»Hauptsache ein Job später«: Arbeitsweltliche Vorstellungen und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen mit Hauptschulhintergrund

Carolin Dempki

Open Access Published by transcript Verlag 2014

»Hauptsache ein Job später«

Arbeitsweltliche Vorstellungen und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen mit Hauptschulhintergrund

Carolin Dempki
Funded by: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Volume 21 in the series Gesellschaft der Unterschiede

https://doi.org/10.1515/transcript.9783839428481

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Contents

About this book

What do lower secondary school students think about work and unemployment - and how do they try to enter the working world?

Author / Editor information

Carolin Kölzer (Dr. phil.) forscht und lehrt an den Universitäten Bielefeld und Köln. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. sozioökonomische Bildung sowie emotions- und sprachsensible sozialwissenschaftliche Bildung.

Reviews

»Die Besonderheit diese Studie liegt darin, dass die Vorstellungen einer gesellschaftlichen Gruppe in den Blick genommen werden, die in höchstem Maße von Arbeitslosigkeit und prekärer Arbeit betroffen ist, und dass der Forschungsgegenstand der Vorstelllungen von Schülerinnen und Schülern mit Emotionen und Betroffenheit verknüpft wird.
Die Ergebnisse der Studie liefern empirische Anknüpfungspunkte für eine sozioökonomische Bildung, die u.a. durch eine stärkere Subjektorientierung gekennzeichnet ist.«
Erika Rottensteiner, Erziehungswissenschaftliche Revue, 15/1 (2016)

»Je mehr es gelingt, theoretische Konzepte empirisch gehaltvoll werden zu lassen und methodisch auch für 'Laien' verfügbar zu machen, desto mehr kann empirische Forschung pädagogisches Handeln unterstützen. Die hier referierten Studien sind dafür gute Beispiele.«
Jörg Schlömerkemper, Pädagogik, 6 (2015)

»Bedeutsame Anregungen für ein besseres Verständnis von bildungsbenachteiligten jungen Menschen einerseits und weiterführende Konzepte für eine sozioökonomisch ausgerichtete, sich emanzipatorisch verstehende sozialwissenschaftliche Bildung in der Sekundarstufe I andererseits.«
Ruth Enggruber, www.socialnet.de, 31.03.2015

Besprochen in:

www.lehrerbibliothek.de, 9 (2014), Dieter Bach

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Open Access Download PDF	1
Inhalt Open Access Download PDF	5
Abkürzungsverzeichnis Open Access Download PDF	11
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis Open Access Download PDF	13
1. Einleitung Open Access Download PDF	15
2. Die Hauptschule und die Bildungschancen der „Bildungsfernen“ Open Access Download PDF	35
3. Die sozialwissenschaftlichen Kategorien Arbeit und Arbeitslosigkeit Open Access Download PDF	73
4. Schülervorstellungen Open Access Download PDF	151
5. Stand der Forschung zu Vorstellungen von (Haupt-)Schülern zu Arbeit und Arbeitslosigkeit Open Access Download PDF	201
6. Methodisches Vorgehen und Begründung des qualitativen Forschungsdesigns Open Access Download PDF	225
7. Arbeit und Arbeitslosigkeit aus der Perspektive von Hauptschülern Open Access Download PDF	265
8. Hauptschüler und ihr Ge- und Betroffensein von Arbeitslosigkeit Open Access Download PDF	323
9. Die sozial und emotional geprägten arbeitsweltlichen kognitiven Konstrukte von Jugendlichen mit geringer formaler Bildung Open Access Download PDF	393
10. Die arbeitsweltlichen Vorstellungen Jugendlicher mit geringer formaler Bildung – Herausforderung für eine sozialwissenschaftliche Bildung Open Access Download PDF	417
Literaturverzeichnis Open Access Download PDF	437
Anhang Open Access Download PDF	473
Danksagung Open Access Download PDF	483
Backmatter Open Access Download PDF	484

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Edition: 1. Aufl.
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 486
Keywords: Unemployment; Attitude To Work; Emotional Unsecurity; Education; Work; Sociology of Education; Educational Research; Sociology of Work and Industry; Youth; Pedagogy

eBook

Published: September 27, 2014
ISBN: 9783839428481