Bildung.Macht.Diversität.: Critical Diversity Literacy im Hochschulraum

Open Access Published by transcript Verlag 2021

Bildung.Macht.Diversität.

Critical Diversity Literacy im Hochschulraum

Edited by: Serena O. Dankwa , Sarah-Mee Filep , Ulla Klingovsky and Georges Pfruender

In the series Kultur und soziale Praxis

https://doi.org/10.1515/9783839458266

Overview
Contents

About this book

Die Hochschule kann als Spiegel und Manifestation gesellschaftlicher Verhältnisse und überdies als ein Ort in den Blick genommen werden, der unter spezifischen Bedingungen das Potenzial zum Motor notwendiger Veränderungsprozesse hat. Aus unterschiedlichen disziplinären und gesellschaftspolitischen Perspektiven beleuchten die Beiträger*innen des Bandes diskriminierungskritische Denk- und Handlungsweisen im Spannungsfeld von Diversität und Bildung. Im Zentrum steht dabei die Hochschule als machtvolle Institution, die zugleich widerständige Vermittlungspraxen entfalten kann, die schließlich kritisch-performative Zugänge für eine sozial und kulturell gerechtere (Hochschul-)Welt eröffnen.

Author / Editor information

Serena O. Dankwa ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung der Fachhochschule Nordwestschweiz und Lehrbeauftragte an der Universität Bern. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind feministische Theorien aus dem Süden, Post- und Dekolonialität, Intersektionalität, Sexualität und West Afrika.
Sarah-Mee Filep ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung der Fachhochschule Nordwestschweiz und Lehrbeauftragte am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind kritische Diversitätsforschung, Digitalisierung und Hochschullehre sowie Kooperatives Lernen.
Ulla Klingovsky ist Leiterin der Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und Leiterin der Vertiefungsrichtung Erwachsenenbildung im Master of Educational Sciences an der Universität Basel. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Theorie und Empirie des Lehrens und Lernens, Bildungstheorie im Kontext von Digitalität sowie Diversität und Hochschullehre.
Georges Pfruender ist Leiter der Professur Kulturvermittlung und Theaterpädagogik an der Fachhochschule Nordwestschweiz. Seine Arbeitsschwerpunkte sind kritisches Vermitteln von Kunst, Kunst und Diversität, Zuhören und dritte Räume.

Topics

Frontmatter Open Access Download PDF	1
Inhalt Open Access Download PDF	5
Vorworte Open Access Download PDF	9
Danksagung Open Access Download PDF	15
Bildung.Macht.Diversität – ein verschlungenes Feld Ulla Klingovsky, Serena O. Dankwa, Sarah-Mee Filep and Georges Pfruender Open Access Download PDF	17
Feld 1: Diversity in der Kritik
Revisiting Critical Diversity Literacy Grundlagen für das einundzwanzigste Jahrhundert Melissa Steyn and Serena O. Dankwa Open Access Download PDF	39
Die Kunst der Störung Critical Diversity Literacy als Analyseverfahren und Entwicklungsgrammatik Ulla Klingovsky and Georges Pfruender Open Access Download PDF	59
Ist Diversity antirassistisch? Ein Kommentar zum Verhältnis von Diversity Politics und den Politics of Diversity aus der Perspektive der Race Critical Theory Stefanie Claudine Boulila Open Access Download PDF	79
Von der Universität über Diversität zur »Pluriversität«?! Lucienne Wagner Open Access Download PDF	91
Kontrapunktische Bildung, Critical Literacy und die Kunst des Verlernens María do Mar Castro Varela Open Access Download PDF	111
Rassismus an der Hochschule Intersektionale Verstrickungen und Möglichkeiten des Abolitionismus Vanessa E. Thompson Open Access Download PDF	131
Über das Diversity-ABC hinaus? Critical Diversity Knowledges an Schweizer Hochschulen Nathalie Amstutz Open Access Download PDF	151
Zugehörigkeit(en) erkämpfen Differenz- und Zugehörigkeitserfahrungen migrantischer Studierender im Kontext von Internationalisierung an Fachhochschulen Maritza Le Breton and Susanne Burren Open Access Download PDF	173
Vom Aussortiertwerden Ein Essay zur Situation von Studierenden mit Behinderungen Brian McGowan and Herbert Bichsel Open Access Download PDF	187
Sternenstaub und Kritik Gedanken zu Inklusion in fünf Sätzen Natalie Berger Kofmel Open Access Download PDF	201
Ansätze für trans*formative Pädagogiken Ein Gespräch Jonah I. Garde and Simon Noa Harder Open Access Download PDF	211
Feld 3: Widerständige Vermittlungsprozesse
Wer gilt als un_sportlich und in_kompetent? Körpervorstellungen und Körpernormierungen in der Lehrpersonenbildung für das Fach Bewegung und Sport Karolin Heckemeyer Open Access Download PDF	227
Migration – Rassismus – Schule Eine dialogische Auseinandersetzung zwischen Wissenschaft und Praxis Simon Affolter and Vera Sperisen Open Access Download PDF	243
Was bleibt? Postmoderne als Kritik Jörg Wiesel Open Access Download PDF	267
Crip Spacetime im Theaterraum Zugang als Ästhetik und Prozess Nina Mühlemann Open Access Download PDF	275
Academia from the margins Von den Rändern her im Zentrum lehren und lernen Alisha M. B. Heinemann and Berna Keser Open Access Download PDF	285
Autor*innenangaben Open Access Download PDF	299

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 308
Keywords: Further Education; Diversity; University; Anti-rasicm; Intersectionality; Racism; Sociology of Education; Social Inequality; Sociology

eBook

Published: September 27, 2021
ISBN: 9783839458266