Fremdheitserfahrungen und Othering : Ordnungen des »Eigenen« und »Fremden« in interreligiöser Bildung / Janosch Freuding.

Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort und Danksagung -- I. Vorbemerkungen -- II. Kontextuelle Klärungen des Themenfelds Fremdheit -- III. Forschungsstand - Zehn Zugänge zum Topos Fremdheit in interreligiöser Bildung -- IV. Erfahrungszugänge zur Unzugänglichkeit des Fremden suchen - Phänomenologische Perspektiven -- V. Ordnungen des Eigenen und ihre Fremdheiten verstehen - Ordnungstheoretische Perspektiven -- VI. Ordnungen des »Eigenen« und »Fremden« machtkritisch hinterfragen - Postkoloniale und otheringtheoretische Erweiterung -- VII. Zusammenfassung der Studie/Reflexionskategorien für den pädagogischen Umgang mit Fremdheit in interreligiöser Bildung -- Literatur

Open Access unrestricted online access star

https://purl.org/coar/access_right/c_abf2

Interreligiöse Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligiösen Lernvorgängen und Bildungsansätzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des »Fremdmachens«, zu beobachten. Verschiedene religionspädagogische Ansätze gehen dabei von unterschiedlichen Zugängen zum Thema Fremdheit aus: Während die einen Fremdheitserfahrungen und religiöse Positionierungen ins Zentrum stellen, versuchen andere »Fremdheit« zu dekonstruieren. Janosch Freuding zeigt Möglichkeiten auf, diese unterschiedlichen Auffassungen aufeinander zu beziehen, und wirkungsvoll gegen Othering-Strukturen in interreligiöser Bildung vorzugehen.

funded by Erzbistum Bamberg

Mode of access: Internet via World Wide Web.

This eBook is made available Open Access under a CC BY-ND 4.0 license:

https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0

https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)